Wednesday, April 1, 2015

ေလးပြင့္ဆုိင္ေဆြးေႏြးပြဲ၏ သေဘာတူညီခ်က္မ်ားႏွင့္ ကြဲလြဲေနေၾကာင္း NNER ထုတ္ျပန္

rအမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒကို ျပင္ဆင္သည့္ ဥပေဒၾကမ္းအေပၚ အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္၏ ျပင္ဆင္ခ်က္သည္ ေလးပြင့္ဆုိင္ေဆြးေႏြးပြဲ၏ သေဘာတူညီခ်က္မ်ားႏွင့္ ကြဲလြဲေနေၾကာင္း NNER ထုတ္ျပန္

အမ်ဳိးသားပညာေရးဥပေဒကို ျပင္ဆင္သည့္ ဥပေဒၾကမ္းအေပၚ အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္၏ ျပင္ဆင္ခ်က္သည္ ဒီမုိကေရစီပညာေရးလႈပ္ရွားမႈ ဦးေဆာင္ေကာ္မတီ၏ ေတာင္းဆုိခ်က္မ်ား၊ ေလးပြင့္ဆုိင္ေဆြးေႏြးပြဲ သေဘာတူညီခ်က္မ်ားႏွင့္ ကြဲလြဲေနသည္ကို ဝမ္းနည္းဖြယ္ ေတြ႕ရွိရသည္ဟု ပညာေရးစနစ္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး ႏိုင္ငံလုံးဆုိင္ရာ ကြန္ရက္က ဧၿပီ ၁ ရက္က သေဘာထား ထုတ္ျပန္ခဲ့သည္။

ေလးပြင့္ဆုိင္ေဆြးေႏြးပြဲမွ သေဘာတူထားသည့္ အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒကို ျပင္ဆင္သည့္ ဥပေဒၾကမ္းအား အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္ ဥပေဒၾကမ္းေကာ္မတီက ျပန္လည္ျပင္ဆင္ေရးသားၿပီး အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္မွ မတ္ ၂၆ ရက္က အတည္ျပဳလုိက္သည့္အေပၚ NNER ၏သေဘာထား ထုတ္ျပန္ခဲ့ျခင္းျဖစ္ၿပီး ေလးပြင့္ဆုိင္ေဆြးေႏြးပြဲ၏ သေဘာတူညီခ်က္မ်ားႏွင့္ ကြဲလြဲေနသည့္ အခ်က္မ်ားကို အေသးစိတ္ေဖာ္ျပခဲ့သည္။

ကြဲလြဲခ်က္မ်ားႏွင့္ ပတ္သက္ၿပီး ေက်ာင္းသားသမဂၢ၊ ဆရာသမဂၢမ်ား လြတ္လပ္စြာ ဖြဲ႕စည္းထူေထာင္ လႈပ္ရွားခြင့္ကို တကၠသုိလ္ပဋိဥာဥ္၊ ပညာေရးဆုိင္ရာ အျခားဥပေဒမ်ားႏွင့္ ျပန္လည္ခ်ဳပ္ကုိင္ထားသျဖင့္ ေက်ာင္းသားမ်ားႏွင့္ ဆရာမ်ား၏ လြတ္လပ္ခြင့္ကို ခ်ဳပ္ကိုင္ရာေရာက္ေၾကာင္း၊ ေလးပြင့္ဆုိင္ေဆြးေႏြးပြဲတြင္ သေဘာတူခဲ့သည့္ “ဒီမုိကေရစီ ပညာေရး လြတ္လပ္ခြင့္ကို အာမခံျခင္း” အခန္းအား အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္က ပယ္ဖ်က္ၿပီး “အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္” ႏွင့္ အစားထုိးလုိက္ျခင္းသည္ ဒီမုိကေရစီပညာေရးစနစ္ကို ျငင္းပယ္ၿပီး ဗဟိုခ်ဳပ္ကုိင္သည့္ ပညာေရးစနစ္ကိုသာ က်င့္သုံးျခင္းျဖစ္ေၾကာင္း၊ ထုိ႔ျပင္ ေလးပြင့္ဆုိင္ေဆြးေႏြးပြဲက ပယ္ဖ်က္ၿပီးျဖစ္သည့္ အဆင့္ျမင့္ပညာ ေပါင္းစပ္ညိႇႏႈိင္းေရး ေကာ္မတီကိုလည္း အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္က ျပန္လည္ထည့္သြင္းထားသျဖင့္ တကၠသိုလ္မ်ား၏ ကိုယ္ပုိင္ျပ႒ာန္းခြင့္ကို ခ်ဳပ္ကုိင္ရာေရာက္သည္ဟု NNER ၏ ထုတ္ျပန္ခ်က္တြင္ ေဖာ္ျပထားသည္။

ဒီမုိကေရစီပညာေရးလႈပ္ရွားမႈ ဦးေဆာင္ေကာ္မတီက ေတာင္းဆုိၿပီး ေလးပြင့္ဆုိင္ေဆြးေႏြးပြဲတြင္ သေဘာတူခဲ့သည့္ “ေဒသအလုိက္ႏွင့္ ေက်ာင္းအလုိက္ လြတ္လပ္စြာ စီမံခန္႔ခြဲႏိုင္သည့္ ကုိယ္ပုိင္ျပ႒ာန္းခြင့္” ကို ပယ္ဖ်က္ၿပီး ဗဟိုခ်ဳပ္ကိုင္မႈစနစ္ကိုသာ ျပန္လည္အတည္ျပဳထားေၾကာင္း၊ ေဒသအလုိက္ ေက်ာင္းအလုိက္ သင္႐ုိးၫႊန္းတမ္း လြတ္လပ္ခြင့္ကိုလည္း ပယ္ဖ်က္ၿပီး ဗဟိုမွခ်မွတ္သည့္ သက္႐ုိးၫႊန္းတမ္းစနစ္ကိုသာ က်င့္သုံးထားေၾကာင္း၊ စာေမးပြဲစနစ္မ်ားႏွင့္ ပတ္သက္၍ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ သင္ယူမႈကို အားေပးေသာ စစ္ေဆးနည္းကို အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္က ပယ္ဖ်က္ထားေၾကာင္း၊ ေလးပြင့္ဆုိင္ေဆြးေႏြးပြဲ သေဘာတူညီခ်က္ျဖစ္သည့္ “လြတ္လပ္စြာ ေတြးေခၚစဥ္းစားႏုိင္ၿပီး ကုိယ္ပုိင္ေလ့လာ သင္ယူႏုိင္သည့္ သင္ၾကားနည္းစနစ္မ်ား” မရရွိေတာ့ဘဲ အသင့္ေရးထားသည့္ ဖတ္စာမ်ားကိုသာ အလြတ္က်က္၊ အလြတ္ေျဖရသည့္ စာေမးပြဲစနစ္မ်ားသာ ျပန္လည္က်င့္သုံးျခင္းျဖစ္၍ အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္သည္ အရည္အေသြးမရွိသည့္ ပညာေရးကိုေပးရန္ ဆုံးျဖတ္ျခင္းသာ ျဖစ္ေနသည္ဟု NNER ထုတ္ျပန္ခ်က္တြင္ ပါရွိသည္။

ပညာေရး အသုံးစရိတ္ကို ငါးႏွစ္အတြင္း တစ္ႏုိင္ငံလုံး အသုံးစရိတ္၏ ၂ဝ ရာခုိင္ႏႈန္း အနည္းဆုံး သုံးစြဲမည္ဟု ေလးပြင့္ဆုိင္ အစည္းအေဝးတြင္ သေဘာတူညီခဲ့ၾကေသာ္လည္း အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္က “ ... ငါးႏွစ္အတြင္း သင့္ေလ်ာ္သည့္ ရာခုိင္ႏႈန္းအထိ ႏွစ္စဥ္တုိးျမႇင့္ သုံးစြဲရန္ ရည္မွန္းေဆာင္ရြက္ရမည္” ဟု ေျပာင္းလဲလုိက္ေၾကာင္း၊ အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္သည္ ပညာေရးအသုံးစရိတ္ တုိးျမႇင့္လုိစိတ္ မရွိေၾကာင္း ဝမ္းနည္းဖြယ္ ေတြ႕ရေၾကာင္း၊ ထုိ႔ျပင္ အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္သည္ ပညာေရးအသုံးစရိတ္ႏွင့္ ပတ္သက္၍ ကမၻာ့ကုလသမဂၢအဖြဲ႕တြင္ သေဘာတူညီခဲ့သည္ကိုလည္း ခ်ဳိးေဖာက္ရာေရာက္ေၾကာင္း၊ UNESCO က ဦးေဆာင္ခဲ့သည့္ The Muscat Agreement (2014) တြင္ ပညာေရးအသုံးစရိတ္ကို တစ္ႏုိင္ငံလုံး အသုံးစရိတ္၏ ၁၅ ရာခုိင္ႏႈန္းမွ ၂ဝ ရာခုိင္ႏႈန္းအထိ သုံးစြဲရန္ ျမန္မာႏိုင္ငံ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက သေဘာတူညီခဲ့ၿပီးျဖစ္ဟု ထုတ္ျပန္ခ်က္တြင္ ပါရွိသည္။

0 အၾကံျပဳျခင္း: